Durante a pandemia, os estudantes afastaram-se do ambiente escolar por motivos de segurança. Com o uso do ensino remoto, o isolamento social e o aumento do uso da tecnologia como meio de conversação. Os jovens acabaram desaprendendo a viver em sociedade, a controlar suas emoções e até mesmo a ter empatia pelo próximo, como dito por Dalai Lama, monge budista: "violência não é um sinal de força, mas sim, sinal de desespero e fraqueza".
Do mesmo modo, o que rodeia um indivíduo afeta-o diretamente, como citado por Afrânio Peixoto, crítico literário: "a injustiça é a mãe da violência". A violência escolar tem muitas formas e infelizmente é bem comum nas escolas, como bullying ou a exclusão proposital de um estudante por seus colegas. Crianças e adolescentes estão cada vez mais expostos à violência e a maus-tratos no âmbito familiar, esses jovens acabam muitas vezes procurando a internet como "fuga" da realidade, onde há uma grande disseminação de ideias e conteúdos violentos. Todas essas circunstâncias acabam por afetar a saúde mental e social do jovem, tornando-o mais suscetível a atos violentos.
Apesar de ser um problema complexo e difícil de resolver, há solução, seria necessário para isso não apenas o aumento da segurança nas escolas brasileiras, que é evidente. Porém essa é uma medida a curto prazo, deve-se considerar uma "reestruturação" na sociedade, pais, escola e órgãos governamentais devem se unir para cuidar, educar e proteger a nova geração. Os pais precisam estar mais presentes na vida de seus filhos, enquanto a escola deve ser mais acolhedora com nossas crianças. Por fim, o governo federal, órgão máximo executivo, deve implantar profissionais capacitados na área da psicologia nas escola, para observar os estudantes e detectar qualquer sinal anormal nos jovens, para assim, aborda-los da melhor maneira. Seria essa uma medida a longo prazo, o sucesso dela ou não dependerá de todos os indivíduos que compõem a sociedade brasileira, como citado pelo cantor e compositor Raul Santos Seixas: " a formiga é pequena, mas elas são um exército quando juntas.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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