A Constituição afirma que todos são iguais perante a lei. Todavia, contrariando essa garantia, povos tradicionais são submetidos à desvalorização, deturpando o ideal igualitário da nação e deixando esses indivíduos à margem social. É preciso, logo, analisar as causas dessa questão: a inoperância estatal e a disfunção educativa.

Nesse sentido, tem-se de problematizar a negligência governamental. Isso porque o Estado, geralmente, não ajuda no combate à depreciação das comunidades originárias, gerando desproteção às terras devido à invasão ilegal de terras. A cantora Billie Eilish diz que os políticos ignoram os problemas sociais. De fato, ela possui razão, visto que, por priorizarem o investimento em áreas mais lucrativas - agronegócio, por exemplo -, os governantes, muitas vezes, não investem em ações capazes de lutar contra a desvalorização de povos tradicionais, como a fiscalização e o mapeamento de terras originárias. Em efeito, ao não se ter um amparo ideal ao território dos povos em questão, o acontecimento de invasões fica mais frequente, já que muitas corporações exploram os recursos das terras por visar à proficuidade, de forma a suscitar complicações aos indígenas, que, ao perderem seu território, perdem recursos naturais fundamentais à sua sobrevivência, como a água e os animais.~

Ademais, o descuido educacional fortalece o empecilho. Tal culpabilização é válida pois as escolas, usualmente, não ensinam aos alunos sobre a importância de se respeitar um sujeito tradicional, causando preconceito contra esses povos. Murilo Gun afirma que os colégios apreciam, apenas, o vestibular. O palestrante está correto, dado que as instituições de ensino, às vezes, não oferecem aulas e projetos associados à essencialidade de se valorizar os povos originários por focarem, demasiadamente, conteúdos relacionados a exames universitários, como física quântica e fórmula de Bhaskara. Por conseguinte, os estudantes, acríticos diante da omissão instrutiva, tendem a seguir comportamentos estereotipados e moldados à base eurocentrista ao constatarem, por exemplo, um indígena, tratando-o como “selvagem” e “primitivo” em virtude de sua etnia, o que ocasiona uma marginalização gradativa desses indivíduos devido à forma que são enxergados pela população, sendo rejeitados em entrevistas de emprego e sofrendo com a exiguidade de representação política.

Portanto, a fim de lutar a favor da valorização das comunidades tradicionais, o Poder Executivo deve, por meio de conciliação entre o Ministério da Educação e o Ministério da Infraestrutura - órgãos responsáveis, respectivamente, pelo ensino e pela estruturação citadina do país -, mapear e fiscalizar as demarcações de terras indígenas, além de ressaltar a importância do respeito para com os povos situacionais.

Estou enferrujado, é complicado KKKKKKKK Redação depois de muito tempo mesmo, sendo a minha primeira sobre o tema do ENEM do ano passado. É um tema que me complica muito, sobretudo agora que eu tentei mudar um pouco o estilo, deixando o texto mais sintetizado. Então, não esperem nada disso aqui KKKKKKKKK

@Mylike @Fortes @Gi69

Muito bom!Pelo jeito você está seguindo a dica de introdução de 3 linhas KKKKKKK

Mylike escreveu:Muito bom!Pelo jeito você está seguindo a dica de introdução de 3 linhas KKKKKKK

Obrigado KKKKKKKKKK

JoaoPedro72 escreveu:

Mylike escreveu:Muito bom!Pelo jeito você está seguindo a dica de introdução de 3 linhas KKKKKKK

Obrigado KKKKKKKKKK

de nada!