Podemos ver que a violência contra o idoso no Brasil não é recente, ela se mostra desde da formação do Estado brasileiro, fazendo parte da necropolítica, que consiste na eliminação de pessoas consideradas descartáveis pelo Estado. Mostrando que a violência contra o idoso é indiretamente afetada pelas políticas do Estado brasileiro, se mostrando um problema estamental da nossa sociedade. Portanto é essencial uma mudança na sociedade para combater a violência contra o idoso no Brasil.
Ademais, é importante ressaltar que a violência contra o idoso não é só física podendo ser psicológica e negligenciada. Segundo a OMS, a depressão se mostra como uma das principais doenças do século XXI e no qual diversos idosos sofrem por causa da violência tanto física, como psicológica e que careciam de ajuda. Sendo essencial que tenha conhecimento dos diversos tipos de violência contra o idoso e nas doenças que as mesmas causam.
Com isso apresentado, o combate contra a violência com o idoso se mostra essencial para uma nação melhor e também é importante entender as doenças que isso causa. Portanto o ministério dos direitos humanos em conjunto com o ministério da justiça e o ministério da saúde devem criar programas de assistência para idosos vítimas de violência nos hospitais públicos, com terapeutas e médicos dando suporte aos idosos e o ministério da justiça deve aplicar o art.4 da constituição que diz que nenhum idoso é objeto de violência e negligência e punir pessoas que fazem qualquer tipo de violência contra o idoso. Assim, teremos uma sociedade mais igualitária e justa.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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