A LGBTfobia no Brasil se manifesta de diversas formas, desde a violência física e verbal nas ruas até o impedimento do casamento entre pessoas do mesmo sexo. Esse cenário lamentável é agravado pelo fato de que, a cada 34 horas, um indivíduo LGBTQIA+ é morto devido à homofobia, tornando o Brasil o país com o maior número de assassinatos de pessoas LGBTQIA+ a cada ano, de acordo com o G1, portal de notícias da Rede Globo. Essa violência muitas vezes se disfarça sob a máscara da moral, bons costumes e, em alguns casos, é justificada por preceitos religiosos, quando, na verdade, é impulsionada pelo preconceito e pelo ódio infundado.
Além da violência física e verbal, a sociedade ainda lida com o estigma em relação aos relacionamentos da comunidade LGBTQIA+. Como destacou a deputada federal Erika Hilton, não se trata apenas de práticas religiosas, mas sim de direitos civis. A comunidade LGBTQIA+ deve ter o direito de amar e se casar, como qualquer outra pessoa. Para combater a LGBTfobia de maneira eficaz, é fundamental que medidas governamentais sejam implementadas.
Nesse sentido, cabe ao Governo Federal promover o respeito por meio de campanhas de conscientização e propagandas. Além disso, as instituições educacionais, em especial as escolas, devem orientar educadores, alunos e famílias sobre os direitos da comunidade LGBTQIA+, enfatizando o respeito e a igualdade. O poder legislativo e os órgãos de justiça também desempenham um papel fundamental, ampliando leis e multas que protegem os direitos da comunidade e promovendo debates públicos para educar aqueles que mantêm atitudes preconceituosas.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
COMECE A PRIMEIRA LINHA COM UMA ALUSÃO HISTÓRICA, CITAÇÃO DE OBRA LITERÁRIA OU FILME, OS QUAIS TENHAM RELAÇÃO COM O TEMA DA REDAÇÃO.
- Por Tom12
- Por Sami10
- Por diegoc1011