Engrenar no mercado de trabalho tem acontecido de forma cada vez mais tardia. As empresas públicas e privadas tem exigido cada vez mais de seus concorrentes, como; ensino médio completo, curso de informática e inglês básico. No entanto, as oportunidades dadas a esses concorrentes são limitadas e muita das vezes desigual, visto que nem todos têm acesso a essas oportunidades.
Por conta dos grandes desafios de se colocar no mercado de trabalho os brasileiros viram como solução trabalho autônomo, o informal. Se reinventar para fugir das problemáticas de um país mal administrado deveria estar no currículo de todo brasileiro. A busca pelo trabalho é vista como muito pela busca pela felicidade. Segundo Webber, o homem com trabalho é considerado digno.
Em resumo a precariedade nesse mercado é enfrentado por toda a faixa etária de idade. A importância que se dá para certa problemática é que vai definir o rumo da mesma. Logo, a falta de oportunidade é um dos fatores dessa má preparação e como consequência o desemprego, o ministro da educação deveria ter como objetivo maneiras de qualificações desses desqualificados. Dessa forma o começo deixará de ser difícil e começará a ser mais acessível.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
- Por maryxnw
- Por Igor2797