Por essa perspectiva, a desigualdade social presente no Brasil é um fator que contribui de maneira absurda com a perpetuação de indiferença e descaso com esse tipo de trabalho, que por conta da falta de oportunidade de serviços e trabalhos em relação a características pessoais, como raça, cor e sexualidade, mulheres e garotas costumam assumir esse papel de trabalho de cuidado, de forma a ajudar com a renda familiar em suas próprias casa, mesmo que os salários relacionados a essas práticas sejam extremamente baixo, por serem considerados apenas o perfil de quem o realiza e não o valor daquele serviço. O trabalho de cuidado visa a melhoria das condições tanto físicas quanto emocionais daqueles que serão cuidados que normalmente são vítimas de abandono ou ausência familiar e veem na figura da mulher que os ajuda e cuida de suas necessidades um tipo de apoio e que deveria ser melhor recompensado
Além disso, o contexto social em que esse tipo de trabalho é inserido associa o cuidado familiar a figura da mulher, onde por meio de dados do IBGE as horas semanais que as mulheres exercem esse tipo de serviço é quase o dobro do que o exercido pelos homens, cerca de 11 horas para 21 horas femininas, o que indica de maneira mais do que substâncial que a associação do modelo patriarcal de sociedade está ainda muito presente na divisão do que deve ou não ser trabalho exercido por homens ou por mulheres . De forma a que muitas mulheres são coagidas por questões mais do que meramente de renda ou escolarização, decidam que diante as condições que possuem e tudo a que foram ensinadas esse tipo de trabalho seja o tipo de trabalho de que precisem exercer para a contribuição familiar, tanto própria, quanto daqueles que a contrataram para faze-lo, contribuindo ainda mais com a manutenção de dogmas sociais sexistas e machistas.
Perante o apresentado é possível concluir, que o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado da mulher brasileira deve ser realizado por meio de um trabalho associado do Ministério do Trabalho e da Mulher e da Mídia, com o objetivo de criar um respeito de todo o contingente social, os orgãos públicos, principalmente o Ministério do Trabalho, deve a partir de negociações, auxiliar e criar leis que tenham como objetivo a melhoria dos salários para aquelas que prestam esses serviços, além de oferecer melhores oportunidades de emprego àquelas que tenham condições socioeconômicas baixas. Já a Mídia, usaria de seu grande alcance, na consientização e quebra de dogmas sociais em que apenas as mulheres precisam ser quem cuida do âmbito familiar, com a transmissão de reportagens que visem mudança e quebra de padrões.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.