A princípio, vale pontuar que na sociedade patriarcal, prevalecem as relações de poder e domínio dos homens sobre as mulheres. Nessa lógica, e vidente o quanto a sociedade associa as mulheres com o dever de servir ao homem e satisfazer o tal, comparando- as como um objeto sexual. Sendo assim, é imprescindível viabilizar mudanças as quais valorizem a identidade dos mais vulneráveis.
Ademais, o machismo, que é uma descriminação criada pelo sistema patriarcal, juntamente com a objetificação da mulher, está muito presente no corpo social e nas publicidades, por exemplo, as propagandas de cerveja, que sempre colocam um corpo feminino, seminu, totalmente para chamar atenção dos consumidores, os incentivando a exergar a mulher como um objeto, que no futuro poderá desencadear atitudes assediadoras e desrespeitosas e ameassadoras para a segurança da mulher. Desse modo, faz se mister, achar soluções para sanar tal impasse.
Portanto, fica evidente a necessidade de medidas que venham conter a objetificação do corpo da mulher. Para isso, cabe a Escolas e Famílias, orientarem seus filhos e alunos, por meio de alusões históricas e consequências que gera tal atitude, a fim de ter uma geração de jovens que saibam o valor da mulher e saibam respeitar o tal. Desse modo, não estaria se habituando aos escândalos que
Simone havia afirmado.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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