Fala-se também da inconfiabilidade do sistema político-econômico brasileiro para os investimentos estrangeiros, pois sabe-se que a falta de incentivos governamentais pode tornar o lugar menos atraente e impedir que os cidadãos consigam contribuir para a economia local. Outrossim, há várias leis que alimentam o tabu de criar uma empresa, porque o custo em manter o funcionário e o estabelecimento ativo é alto, propiciando ao falimento e a escassez de empresas nacionais, ficando apenas as multinacionais dominando a economia.
Além disso, vale salientar que grande parte da população procura por um emprego remunerado, a fim de poder se sustentar com o salário que ganha, mas quando a maioria não consegue isso, isto é, ser contratado por uma empresa por meio do regime celetista, algumas pessoas são comovidas pelo empreendedorismo e passam a vender os próprios produtos e serviços, conseguindo manter as contas em dia como troca do esforço exercido.
Com base no mercado brasileiro e na realidade que os trabalhadores enfrentam ao empreender, é preciso que as autoridades aumentem os incentivos fiscais com a criação de um projeto de lei que atende os impostos, acentuando a participação de empresas nacionais devido aos custos baixos. Ademais, a educação é essencial para encorajar os alunos com o empreendedorismo, pois possibilita aos jovens criarem os próprios negócios no futuro, tornando o lugar com uma qualidade de vida melhor e gerando empregos a longo prazo. Assim, a expectativa da população em relação ao Brasil mudaria, permitindo que eles desenvolvam novas soluções para os problemas sociais que prevalecem até hoje.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 40
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
- Por isathiesen13
- Por idontknowwho