É imprescindível argumentar, primeiramente, a escassa assistência que o governo traz para a resolução da problemática. Nesse sentido, o filósofo iluminista, John Locke, enfatizou que o Estado, como garantidor dos direitos fundamentais, deve assegurar os direitos de todos os cidadãos. Entretanto, essa fala não vai ao encontro no Brasil contemporâneo, visto que o país ocupa um papel bastante instável na geopolítica, deixando muitas vezes de lado, conflito internos, como a não democratização do acesso à internet para toda população, condição bastante ocupada por pessoas que moram longe ou isolada das grandes cidades, já que não possuem capital suficiente para sustentar a certas tecnologias em função da internet nessas áreas. Dessa forma, a tal problemática acaba abrindo uma grande lacuna para a questão midiática, visto que várias pessoas acabam sendo exclusas do acompanho de notícias regionais e de várias questões atuais. Logo, torna-se fulcral mitigar o problema a fim de inserir tais pessoas no contexto de reportagens atuais.
É fundamental acentuar, outrossim, como o legado histórico auxilia na retomada do problema. Sob esse ponto, consoante o filósofo americano George Santayana, aqueles que não aprendem com o passado, tendem a cometer os mesmos erros no futuro. Seguindo essa logística, tal crítica na sociedade pode se concretizar, de forma que muitos dos descendentes de escravizados de séculos passados, são aqueles que sofrem pela falta de recursos tecnológicos, deixando claro, dessa forma, que apesar de o governo ratificar várias leis contra o passado segregacionista, ainda é perceptível a exclusão e falta de meios tecnológicos específicos para a sobrevivência dessas pessoas. Por conseguinte, essa discussão é uma das causas do Brasil nunca alcançar seu desenvolvimento, retomando, assim, a uma sociedade desigual e precária em recursos coesivos à dignidade humana. Portanto, faz-se mister acabar com gênese dessa adversidade.
Urge, por meio disso, medidas necessárias para acabar com os termos declarados. Para tal, é essencial que o Ministério dos Direitos Humanos em prol com o Ministério da Tecnologia e Inovação - órgãos responsáveis, respectivamente, por promover uma vida justa e igualitária e por auxiliar no desenvolvimento tecnológica da sociedade - que, por meio de tarifas sociais, acumulem dinheiro suficiente a fim de levar a tecnologia e, logo, a internet para os mais diversos meios habituais, deixando, assim, resolvida mais uma lacuna da desigualdade no contexto social brasileiro.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 150
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 190
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 170
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 170
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.