Nesse cenário, em primeiro plano é necessário atentar para a negação populacional em prol da vacinação, um fator do problema. Oswaldo Cruz em 1904 implantou políticas de imunização, o que acabou gerando a Revolta da vacina. De fato, a vacinação tem papel basilar na saúde, visto que a resistência da população é um sério fator do problema. Assim, urge que as pessoas reconheçam o poder que tem de influenciar o coletivo e mudem sua postura em relação à rejeição à prevenção contra doenças existentes, apesar do que muitos crêem.
Além disso, outro fator influenciador é da falsa impressão de que as doenças deixaram de existir. Maurice Hilleman, desenvolvedor da vacina tríplice viral, no ano de 1963, foi fundamental no combate ao sarampo no Brasil em 2016. O que foi de grande importância, porém, que continuou sendo rejeitada por grande parcela da população. Uma vez que a falsa inexistência dos vírus continuou sendo nutrida. Dessa forma, é preciso combater as desinformações e fake news para superar o até então problema na saúde.
Infere-se, portanto, que é necessário intervir sobre esse cenário. Para isso, o YouTube deve criar uma série de vídeos sobre a saúde, por meio de entrevistas com médicos, a fim de reverter a desinformação que impera. Tal ação pode, ainda, conter uma divulgação em outras redes sociais para impulsionar e chegar a mais pessoas. Paralelamente, é preciso intervir sobre a falsa impressão da inexistência das doenças presente no problema. Dessa maneira, será possivel superar as críticas descritas em "Vacinas" que a Editora Fiocruz se referia.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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