Inicialmente, é preciso destacar que a insuficiência de políticas educacionais é causa latente do problema. Segundo dados da pesquisa realizada pelo IBGE em 2018, a região Nordeste brasileira possui maiores índices de analfabetismo. Dessa forma, é possível compreender que tais dados representa a negligência do Estado nessas regiões, já que não oferece subsídios e itens necessários para a facilitação do acesso a grupos mais vulneráveis, como a parcela da população de baixa renda que mora distante da zona urbana. Desse modo, é inadmissível que o Estado não cumpra sua função de garantir um direito básico, como a educação, à sua população.
Além disso, a desigualdade social é outro fator que contribui para a questão do analfabetismo no Brasil. Conforme Thomas Hobbes, em sua Teoria Contratualista, o Estado tem o dever de garantir o bem-estar social dos indivíduos. Dessa maneira, uma sociedade que os cidadãos não possui acesso ao ensino básico escolar, apresenta entraves na inserção e qualificação no mercado de trabalho, assim como dificulta as relações sociais dessa população. Por conseguinte, destaca-se as consequências dessa problemática, o alto desemprego e a marginalização das camadas menos favorecidas da sociedade.
Portanto, medidas são necessárias para consolidar o caminho para a resolução do analfabetismo no Brasil. Para isso, o Ministério da Educação, responsável por organizar e apoiar assuntos ligados ao estudo, deve investir, por meio de verbas públicas, em projetos que visem a construção de escolas e bibliotecas em zonas rurais, para que, desde o início do ensino escolar, seja trabalhado a alfabetização e o pensamento crítico das crianças, com o intuito de auxiliar a inserção social. Somente assim, o direito à educação, garantido na Declaração Universal dos Direitos Humanos, será efetivado na sociedade brasileira.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 190
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.