Dessa forma, em primeira análise, a lacuna identitária é um desafio presente na temática. Sob esse viés, a poeta Rupi Kaur defende que a representatividade é vital. Porém, é evidente que há um comportamento excludente na questão do índio no território nacional, uma vez que os indígenas são tratados com um extremo descaso, o que resulta em um cenário de desprestígio social e o sentimento de irrepresentatividade desses indivíduos.Logo, urge reverter essa lamentável realidade.
Em paralelo, a ineficácia das leis é um entrave nesse impasse. Nesse contexto, o sociólogo Zygmunt Bauman explica que as instituições estão perdendo as suas funções societárias. Nessa linha de pensamento, é notório a insuficiência das diretrizes no assunto do índio brasílico, visto que os órgãos estatais não proporcionam os direitos inalienáveis desses cidadãos, o que gera a perpetração de atos etnocêntricos da maior parte da sociedade e, assim, estabelece o desamparo social dos grupos minoritários.Destarte, assegurar a eficácia das políticas públicas é urgente.
Portanto, é indispensável intervir sobre a questão. Para isso, o Ministério da Educação deve promover palestras, por meio das mídias de massa, a fim de ressaltar a importância da representatividade das diversidades culturais.Tal ação pode, ainda, contar com a presença de autóctones para debaterem a situação. Paralelamente, é preciso acabar com o sistema falho das normas observado no óbice.Dessa maneira, o Brasil poderá colocar em prática o princípio de Clarice Lispector.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 168
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 184
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 168
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
- Por dudadom
- Por aluno001
- Por Gaby17