Em primeiro lugar, temos a derrubada da mata nativa para a expansão da agropecuária. Por mais que tal prática abra mais espaço e, consequentemente, mais produto, a longo prazo a falta de parte da mata amazônica provoca ondas de seca em localidades próximas, que podem se espalhar.
Em segundo lugar, temos a falta de leis mais rígidas, onde se vê o fácil burlamento das mesmas. De acordo com o código penal, o crime de desmatamento ilegal tem a pena de três anos de reclusão, com a possibilidade de fiança. Isso facilita, e muito, a volta da prática criminosa, vista a impunidade dos bandidos.
Em suma, a agropecuária desmedida e a falta de leis rígidas são inimigas da Amazônia. Então, para reduzir o desmatamento, o governo deve influenciar o replantio das áreas prejudicadas, por meio da aplicação desta condição como punimento e a remoção de fiança para tal delito, o que reduzirá, em paralelo, os crimes de desflorestamento. Colocando em prática tais propostas, podemos reviver o verde da bandeira do Brasil, e cuidar com orgulho desde tesouro raro que chamamos de Amazônia.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
- Por Tamirix
- Por hugocesar