Desde o iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride quando um se mobiliza com o problema do outro. No entanto, quando se observa a evasão escolar no Brasil,hodiernamente, verifica-se que esse ideal iluminista é constatado na teoria e não na prática e a problemática persiste intrinsicamente ligada à realidade do país. Nesse sentido,convém analisarmos as principais consequências de tal postura negligente para a socieade.
É indubitável que a questão constitucional e a sua aplicação estejam entre as causas do problema. Tal fato se reflete na falta de investimento no transporte escolar, uma das causas da evasão escolar, fazendo com que o número de crianças que não frequentam as escolas só cresça.
Outrossim, destaca-se as condições socieconômicas como impulsionador do problema. De acordo com Durkheim, o fato social é uma maneira coletiva de agir e de pensar, dotada de generalidade e coercitividade. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que a falta de condições econômicas façam com que o aluno largue os estudos para trabalhar e assim ajudar sua família, defasando assim sua própria educação.
É evidente, portanto, que há entraves para garantir a solidificação de políticas que visem à construção de um mundo melhor. Para que isso ocorra o Ministério da Educação(MEC) deveria criar propostas e apoio para que esses jovens retornam as escolas. Logo, o Estado deve instituir nas escolas palestras, que discutam o combate a evasão escolar, a fim de que o tecido social se desprenda dr certos tabus para que não viva a realidade das sombras, assim como na alegoria da caverna de Platão.

@GabyyOliver @Cleverson corrijam a minha redação, por favor