Olá, tudo bem?? Irei lhe disponibilizar uma análise rápida, espero ter ajudado em algo! Lembrando que não sou profissional, apenas tento auxiliar no que consigo.


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⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 【 ANÁLISE GERAL】
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"A desinformação e o preconceito ligados ao HIV."
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Competências
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『』Errado.
-> o correto estará dentro dos parênteses.
『』Atenção.
『』Análise textual.
『⚛』repetição.
『』substitua ou mude.

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Como é uma análise rápida não estará pintada ou com muitos detalhes, apenas informações breves. Então peço que analise com cuidado.
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Ao afirmar, [》sem vírgula] em sua célebre canção “O Tempo Não Para”, o poeta e compositor Cazuza faz, de certo modo, uma comparação entre o futuro e o passado. De fato, ele estava [》está》 manter no presente] certo, pois o estigma associado ao HIV na sociedade brasileira não é um problema exclusivamente atual, uma vez que acontece desde o início da décadade [》"década de"] 80. Desse modo, na contemporaneidade, as dificuldades ainda persistem, seja pela desinformação, seja pelo preconceito e a [》"pela" ao invés de "a"] discriminação enraizados na sociedade.

Sob essa perspectiva, convém enfatizar que [》vírgula] apesar da medicina ter evoluido [》"evoluído"》acento] e o conhecimento sobre o HIV ter se expandido, a falta de informação [》recomendo citar o tipo de informação, para mostrar que apesar do conhecimento ter se expandido, a falta de informação verídica/ concreta/ responsável/ que evite os estigmas da doença ainda não se mostra presente] presente no corpo social ainda continua escassa. Nessa óptica, Segundo [》faltou "o"] programa das Nações Unidas [》faltou vírgula] Unaids, 46,3% dos sorospotivados [》soropositivos] para o HIV ouviram [》ouvem] comentários negativos no ambiente social. De maneira análogica, a [》troque por "uma das"》 não seja restritivo] responsável pela manutenção dessa mazela social é a incúria das instituições formais de ensino. Isso porque as escolas estão, por vezes, mais focadas nas notas disciplinares [》aqui seria interessante citar o ensino bancário, de Paulo Freire] dos alunos do que em promover projetos que poderiam conscientizá-los sobre o HIV e desmistificar os estigmas relacionados a ele e outras doenças.

Outrossim, [》adicione》 "é importante ressaltar "] o estigma e a descriminação como mais dois fatores que agravam o impasse. [》adicione》"Nesse sentido"] A discriminação e o preconceito relacionado ao HIV é [》"são"] muitas vezes baseado [》"baseadas"] em atitudes e crenças estigmatizantes sobre comportamento, grupos, gênero, doença e morte.[》que tipo de comportamento?] Tais ações podem ser institucionalizada [》institucionalizadas] por meio de leis, políticas e práticas que focam negativamente nas pessoas vivendo com HIV e grupos marginalizados. [》quais seriam essas leis negativas? Apresente aqui para reforçar sua análise] Dessa forma, é inaceitável que, em pleno século XXI, ainda haja essa exclusão social contra soropositivos para o HIV.

Fica evidente [》adicione um conectivo conclusivo] que a desinformação e a descriminação são decorrentes ao estigma relacionado ao HIV e que, portanto, é necessário mudanças. Para tanto, o Ministério da Saúde juntamente ao Ministério da Educação, devem promover aulas de educação sexual para que com [⚛》repetição] a realização de palestras e projetos com [⚛] pessoas que tenham a doença e [》vírgula] [》"auxiliado por"] com [⚛] profissionais da saúde, mais pessoas possam se informar sobre o HIV, fazendo com que [》vírgula] consequentemente, deixem o estigma e o preconceito de lado. Feito isso, a afirmação do poeta Cazuza deixará de ser uma realidade [》vírgula] uma vez que esses fatores ficaram no passado.

—faltou meio e detalhamento. E precisa melhorar sua formação de períodos na conclusão, para não ficar muito longo.
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》 No geral, sua redação ficou muito boa, só precisa melhorar as partes elencadas anteriormente.










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