SENDO ASSIM SURGE UMA LUTA DIARIA ENTRE A LINHAGEM ANTIGA E A NOVA. POIS SÃO PERCEPÇOES DE VIDAS MUITO DIFERENTES, A NOVA LINHAGEM COMEÇA A QUESTIONAR CERTOS VALORES ANTIGOS, E A VELHA NÃO ACEITA ESSE QUESTIONAMENTO OU ATÉ MESMO NÃO OUVE.
TAMBÉM E IMPORTANTE RESSALTAR A INTERNET NESSE MEIO, POIS ATÉ A UNS ANOS ATRÁS ISSO ERA ALGO IMAGINÁVEL PELAS PESSOAS MAIS VELHAS, JÁ PARA A GERAÇÃO ATUAL A ALGO TOTALMENTE NORMAL. HOJE EM DIA UMA CRIANÇA JÁ SABE NAVEGAR MELHOR NA INTERNT DO QUE UMA PESSOA MAIS VELHA.
PORTANTO CONSIDERANDO ESSA DIVERGÊNCIA DE OPINIÕES MEDIDAS DEVEM SEREM TOMADAS PARA A APROXIMAÇÃO DOS DOIS LADOS, COMO POR EXEMPLO PROGRAMAS DE TV COM PALESTRANTES E PSICÓLOGOS PARA FALAR SOBRE O ASSUNTO.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 40
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 40
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 0
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 0
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 0
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
- Por Julia0807