Primeiramente, Vale ressaltar que em um povo o qual muitos indivíduos praticam uma mesma religião há tendências de rejeitar novas crenças. Nesse sentido, no Século XVI a Europa estava sendo dominada pelo catolicismo, e em contrapartida as reformas luteranas iniciou a Inquisição que perseguia, matava e queimava qualquer pessoa que não seguisse os dogmas católicos. Esse ocorrido pode ser visto, em porções amenizadas, no corpo social brasileiro que de acordo com o IBGE tem 86,6% de cristãos no território, que consequentemente gera perseguição a religiões africanas como o candoublé e a ubanda, por serem uma pequena parcela da população e por não crerem no mesmo Deus Cristão e em suas doutrinas. Logo, o que é diferente na sociedade é visto como errado e é rejeitado.
Ademais, o preconceito gerado por uma generalização de indivíduos transgressores participantes de uma determinada crença pode intensificar a intolerância religiosa. Sobre essa óptica, em 11 de setembro de 2001 os Estados Unidos sofreu ataques de terroristas liderados por Bin Laden que destruíram dois prédios importantes para a nação. Esses terroristas eram participantes na religião islâmica e até hoje seus praticantes sofrem preconceito religioso por serem comparados com terroristas. Com tudo, a universalização de uma população que segue uma fé a um único indivíduo intensifica preconceitos contra algumas crenças.
Portanto, faz-se importante que o Ministério da Economia aliado com o Ministério da Educação criem projetos educacionais, por meios de aulas para a história da religião que ensinaram aos alunos da Rede Pública sobre todas as religiões existentes no Brasil, ensinando suas origens, os tipos de povos participantes e suas principais características além de mostrar os tipos de preconceitos religiosos vigentes no país. Assim diminuindo a intolerância religiosa em discussão do Brasil.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
, é muito importante reler o texto, assim você nota e corrigi pequenos erros, como: "Vale ressaltar que em um povo o qual muitos indivíduos praticam uma mesma religião há tendências de rejeitar novas crenças." Faltou uma vírgula antes de "há". Não sou nenhuma profissional, encontei apenas esse erro, gostei muito da sua redação.
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