A fim de navegar pela crise hídrica no estado de São Paulo, por exemplo, foi essencial para o governo paulista analisar as medidas tomadas no nordeste em relação à seca, as aplicando em forma de racionamento e mudanças na infraestrutura. Contudo, a estiagem ainda paira sobre o Brasil, visto que grande parte dos corpos de água de diversas regiões ainda são fortemente direcionados à manutenção da existência do agronegócio.
Uma vez que o consumo da população é apenas um dos elementos que ocasionam a falta d’água, sendo o uso desta nas lavouras e grandes fazendas ainda mais exorbitante, é essencial para o governo tomar nota de ambos os fatores, evitando incumbir a tarefa do controle de tal crise à apenas uma porção social.
Dessa forma, é essencial para o gerenciamento da escassez no Brasil que, num esforço conjunto, os órgãos governamentais façam, de maneira preventiva, a fiscalização do uso dos corpos hídricos, primeiramente pelas grandes empresas, de maneira a garantir a distribuição de água para a população em seu pleno funcionamento. Ademais, é de suma importância que, em regiões já longamente afetadas pela estiagem, tais órgãos também facilitem o acesso à água para as comunidades mais pobres, prosseguindo de maneira a sanar os danos causados pela seca.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 80
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Vou levar tudo em consideração e estudar algumas redações.
- Por Anajucastelo
- Por Marymoraes
- Por Kelvzera