De início, vale ressaltar, que o conhecimento financeiro é extremamente eficaz, mais muitos cidadãos não sabem a importância de tal conteúdo. Diante disso, segundo notícias do jornal UOL, 41% dos brasileiros em fase adulta fecharam o ano de 2018 com o seu nome negativo em decorrência de dívidas. Dessa maneira, mostra que grande parte da população não consegue adquirir controle do seu próprio dinheiro, se tornando cada vez mais dependente do estado, por não terem a capacidade de obter equilíbrio de finanças, por não saberem como.
Ademais, cabe avaliar, que o assunto educação financeira é pouco notado nas escolas, mesmo sendo algo tão importante. Diante de tal alternativa, é possível afirmar se a pessoa bem ensinada durante seu processo educacional sobre esse devido processo financeiro, teria grandes chances de no futuro ser um indivíduo de grande poder no mercado. Segundo o filósofo Pitágoras, "Educai as crianças e não será preciso punir os homens". Assim, fica evidente que uma pessoa sem entendimento de finanças contribuirá menos para o crescimento da nação.
Portanto, medidas devem ser tomadas para reverter esse quadro preoucupante.
Logo necessário, o Ministério da Educação com o Governo Federal, deve tornar as aulas de educação financeira algo obrigatório no ensino escolar, além de promover projetos de finanças pessoais a pessoas sem conhecimento prévio, por meio de projeto de lei com o auxílio de empresas deste ramo, a fim de melhorar nas decisões financeiras da população. Com isso, as pessoas terá domínio do seu dinheiro, e não o descontrole, como é mostrado na comédia "Até que a sorte nos separe".
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 150
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
⌕ 𖨂 Correção de EmiillySilva》▷ 
⌕ 𖨂 ᵉˢˢᵃ ᶜᵒʳʳᵉᶜ̧ᵃ̃ᵒ ᵗᵉᵐ ᶜᵒᵐᵒ ᶠᶦⁿᵃˡᶦᵈᵃᵈᵉ ᵍᵘᶦᵃʳ ᵉ ᵃˡᵉʳᵗᵃʳ ᵒ ᵉˢᶜʳᶦᵗᵒʳ ᵈᵉ ˢᵉᵘˢ ᵈᵉˢˡᶦᶻᵉˢ ᵒᵘ ᵖᵒˢˢᶦ́ᵛᵉᶦˢ ᵉʳʳᵒˢ ᵈᵉ ᵃᶜᵒʳᵈᵒ ᶜᵒᵐ ᵒ ᵐᵒᵈᵉˡᵒ ᵈᵉ ʳᵉᵈᵃᶜ̧ᵃ̃ᵒ ᵉⁿᵉᵐ. ᵃᵖᵃʳᵗᶦʳ ᵈᶦˢˢᵒ ᵉ́ ᶦᵐᵖᵒʳᵗᵃⁿᵗᵉ ᵈᵉˢᵗᵃᶜᵃʳ ᵠᵘᵉ ⁿᵃ̃ᵒ ˢᵒᵘ ᵘᵐ ᵖʳᵒᶠᶦˢˢᶦᵒⁿᵃˡ ⁿᵃ ᵃ́ʳᵉᵃ, ᵉⁿᵗᵃ̃ᵒ ᵠᵘᵃˡᵠᵘᵉʳ ᵉᵠᵘᶦ́ᵛᵒᶜᵒ ᵈᵃ ᵐᶦⁿʰᵃ ᵖᵃʳᵗᵉ ᵇᵃˢᵗᵃ ᵐᵉ ᶦⁿᶠᵒʳᵐᵃʳ, ᵖᵒᶦˢ, ᶠᵃᶜ̧ᵒ ᵃᵖᵉⁿᵃˢ ᶜᵒᵐ ᶦⁿᵗᵘᶦᵗᵒ ᵈᵉ ᵃʲᵘᵈᵃʳ ᵒˢ ᵒᵘᵗʳᵒˢ
》 Perdão se alguma cor sair errada.]
』
cuidado com os erros citados em seu texto. 
️ Atenção, tente separar um período para trazer a narrativa do filme em discussão, fora da ficção, no âmbito atual. Assim, evidenciando o『
』, no qual irá abordar especificamente o que sua contextualização tem haver com o tema e, também, tentará relacionar/associar as ocorrências do seu repertório à ele.
』 por não terem a capacidade de obter equilíbrio de finanças, 
》 fechamento do parágrafo concluído!]
▪︎》Recomendação de repertório.
』
》 
AGENTE. (Quem tomará providências)
DETALHAMENTO.( Forma mais detalhada do meio, agente ou ação)
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