É inadmissível a falta de aquisição sobre o conhecimento por parte de um indivíduo, independente de sua condição e posição financeira. A desigualdade social que norteia essa falta, está presente na precariedade de conexão com a internet, na falta de equipamentos que possibilitam essa aproximação do ensino ao estudante, e também no despreparo de profissionais para lidar com essa nova modalidade.
Essa carestia é causadora da criação de um indivíduo que não se reconhece como agente de mudanças no meio em que vive e sem uma consciência de seus direitos, deixando ao acaso a sua identidade como cidadão. Segundo o ex presidente e importante líder africano, Nelson Mandela, a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo, mas o que se dizer quando este principal artifício, hoje, se limita a uma rede de "wifi", estando fora do alcance de grande parte dos estudantes brasileiros, que dependem de preleções presenciais. Em resultância desses fatos, muitos jovens se veem desmotivados e não capacitados para um futuro cultural e profissional, recorrendo na maioria das vezes, a evasão escolar e a desistência de projetos de vida que seriam garantidos por meio da conclusão de seus estudos.
Levando em consideração todos esses aspectos, faz se necessário uma intervenção, por parte do ministério da educação em parceria com escolas e famílias, através de propostas e ações que levem a educação às comunidades desprovidas de uma assistência tecnológica, com o intuito de democratizar o ensino à distância e visando o cumprimento dos direitos concebidos a cada indivíduo de uma sociedade, tornando possível a transformação deste por meio da didática.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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