Estima-se que cerca de quase 7% da população Brasileira seja analfabeta. Tais pessoas são residentes, em sua maioria, na área rural, onde o acesso é difícil. Esses habitantes nem chegaram a frequentar a escola, para ajudar financeiramente os pais. O Estado? Na época não agiu, e hoje, vemos o resultado dessa negligência com tais pessoas, que se veem alienadas do mundo, sem o direito à educação garantido. Por não acharem importante, acabam não buscando o estudo. Logo, o problema só tem a crescer.
Por outro lado, como diz o Inglês Francis Bacon, “O conhecimento é, em si mesmo, um poder”, poder o qual o governo não encontra vantagem para ter consigo. Pelo contrário, uma pessoa com pleno conhecimento da vida em sociedade é um incômodo para o governo vigente, o qual prefere mantê-los alienados do que possuir ainda mais opositores. Não investem de forma correta nas áreas rurais, mesmo tendo cerca de 15% da população brasileira morando nelas.
Dessa forma, muito deve-se ser trabalhado. O governo, por meio do Ministério da Educação, deveria criar mais escolas nas localidades de difícil acesso e, em adição, disponibilizar transporte às crianças para que cheguem em segurança nas escolas. Aos de mais idade e que ainda se mantém sem a educação necessária, a mídia - seja por meio de rádio ou TV- pode incentivar e mostrar caminhos para a presença desse público aos CEJAs - Centro de Educação para Jovens e Adultos. Dessa forma, pouco a pouco, a população iria se alfabetizando e tendo finalmente seus direitos reservados, como manda a Carta Magna.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 170
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 190
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
- Por Lorrainesm
- Por Isaac009