"Construímos muitos muitos e poucas pontes". Essa afirmação do cientista inglês Isaac Newton pode ser relacionada na alfabetização para construção social de um indivíduo, já que essa problemática é marcada na sociedade por concentrar a construção de barreiras sociais e a escassez de medidas para sua erradicação. Assim, torna-se claro que esse fenômeno tem origem no descaso do Estado. Desse modo, atuam agravando o quadro central não só a superlotação de salas como também, a falta de participação familiar.
Nesse contexto, deve-se salientar que a superlotação em salas é um entrave nas instituições públicas, dificultando o ensino. Segundo o Comissário de Educação, Cultura e Esporte, o número máximo permitido em sala é em média 25 alunos por professor. Contudo, essa não é a realidade, sobretudo em escolas públicas. Posto que o pouco tempo e espaço acabam gerando desgaste físico e psicológico do professor na tentativa de atender à demanda de estudantes, estes, muitas das vezes, não têm aproveitamento direto do ensino. Desse modo, são necessárias medidas que possam derrubar esssa barreira.
Ademais, a falta de participação familiar durante o processo escolar afeta o estímulo do aluno. Uma vez que é prioridade o apoio como também, a ajuda dos responsáveis no processo de alfabetização. Conforme o educador brasileiro Paulo Freire, se a educação sozinha não muda nada, sem ela tampouco a sociedade muda. Nessa perspectiva, para a construção de um indivíduo, é preciso estabelecer uma ponte entre a instituição escolar e familiares para criação de um impulso que leve o aluno a ter interesse no aprendizado.
Por fim, caminhos devem ser elucidados para resolver esse impasse, levando-se em conta as questões abordadas. Sendo assim, cabe ao Conselho Estadual da Educação- órgão responsável pela educação estadual- elaborar um plano que estimule a importância da Alfabetização para construção de um indivíduo, com ações de projetos educacionais e inclusivos. Isso pode ser feito por meio de uma associação com escolas, pais e professores. Sendo possível ainda, realizações periódicas de eventos nas redes sociais, para engajar um maior público e garantindo uma maior visibilidade do projeto em ação, mediados pela gestão escolar. Dessa forma, a elevação de mais pontes educacionais no tecido social não será impossível, reconhecendo, desde cedo, a importância da Alfabetização para construção social do indivíduo.

a frase do Isaac "construímos muitos muros e poucas pontes"
o erro aconteceu na hora de passar para o celular

@Isaa
@Eshiley
ou outrs pessoa poderia colocar uma nota

@AnnaJuliaJu poderia colocar a nota tbm?

Oi! E lá vou eu
Achei excelente a argumentação!
Isso de passar a limpo é chato mesmo, ainda mais no celular , e sempre na hora da prova tenha cuidado . O "esssa" também parece um erro ao digitar, mas já que você não falou nada vou contar ele

"Construímos muitos muros e poucas pontes". Essa afirmação do cientista inglês Isaac Newton pode ser relacionada na alfabetização para construção social de um indivíduo, já que essa problemática é marcada na sociedade por concentrar a construção de barreiras sociais e a escassez de medidas para sua erradicação. Assim, torna-se claro que esse fenômeno tem origem no descaso do Estado. Desse modo, atuam agravando o quadro central não só a superlotação de salas como também, [não precisava dessa vírgula] a falta de participação familiar.
---> Ótima introdução! Só um comentário em aberto (não acho que tem nenhum erro mesmo, mas...): É um pouco estranho falar que a alfabetização é um problema, mesmo que fique subentendido que tal problemática é a falta da mesma.

Nesse contexto, deve-se salientar que a superlotação em salas é um entrave nas instituições públicas, dificultando o ensino. Segundo o Comissário de Educação, Cultura e Esporte, o número máximo permitido em sala é em média 25 alunos por professor.
Contudo, essa não é a realidade, sobretudo em escolas públicas. Posto que o pouco tempo e espaço acabam gerando desgaste físico e psicológico do professor na tentativa de atender à demanda de estudantes, estes, muitas das vezes, não têm aproveitamento direto do ensino. Desse modo, são necessárias medidas que possam derrubar esssa [essa] barreira.
---> Esse foi o melhor parágrafo porque tem relação com a parte da introdução que você diz que o problema " tem origem no descaso do Estado".

Ademais, a falta de participação familiar durante o processo escolar afeta o estímulo do aluno. Uma vez que é prioridade o apoio[,] como também, [não era necessária essa vírgula aqui] a ajuda dos responsáveis no processo de alfabetização. Conforme o educador brasileiro Paulo Freire, se a educação sozinha não muda nada, sem ela tampouco a sociedade muda. Nessa perspectiva, para a construção de um indivíduo, é preciso estabelecer uma ponte entre a instituição escolar e familiares para criação de um impulso que leve o aluno a ter interesse no aprendizado.

Por fim, caminhos devem ser elucidados para resolver esse impasse, levando-se em conta as questões abordadas. Sendo assim, cabe ao Conselho Estadual da Educação (agente) - órgão responsável pela educação estadual (detalhamento do agente)- elaborar um plano que estimule a importância da Alfabetização [não vejo motivos para ter letra maiúscula] (ação) para construção de um indivíduo (finalidade), com ações de projetos educacionais e inclusivos(detalhamento da ação?). Isso pode ser feito por meio de uma associação com escolas, pais e professores (modo/meio). Sendo possível ainda, realizações periódicas de eventos nas redes sociais(2° ação), para engajar um maior público e garantindo uma maior visibilidade do projeto em ação (finalidade da 2° ação), mediados pela gestão escolar. Dessa forma, a elevação de mais pontes educacionais no tecido social não será impossível, reconhecendo, desde cedo, a importância da Alfabetização[ainda não vejo motivo da letra maiúscula aqui - repetição desse desvio de escrita, só conta uma vez, mas não deixa de ser um erro] para construção social do indivíduo.
---> Senti que falta clareza na retomada dos problemas apresentados, principalmente a questão da superlotação não foi citada e a proposta aborda de forma muito generalizada esse ponto em específico.

E é isso ai

AnnaJuliaJu escreveu:Oi! E lá vou eu
Achei excelente a argumentação!
Isso de passar a limpo é chato mesmo, ainda mais no celular , e sempre na hora da prova tenha cuidado . O "esssa" também parece um erro ao digitar, mas já que você não falou nada vou contar ele

"Construímos muitos muros e poucas pontes". Essa afirmação do cientista inglês Isaac Newton pode ser relacionada na alfabetização para construção social de um indivíduo, já que essa problemática é marcada na sociedade por concentrar a construção de barreiras sociais e a escassez de medidas para sua erradicação. Assim, torna-se claro que esse fenômeno tem origem no descaso do Estado. Desse modo, atuam agravando o quadro central não só a superlotação de salas como também, [não precisava dessa vírgula] a falta de participação familiar.
---> Ótima introdução! Só um comentário em aberto (não acho que tem nenhum erro mesmo, mas...): É um pouco estranho falar que a alfabetização é um problema, mesmo que fique subentendido que tal problemática é a falta da mesma.

Nesse contexto, deve-se salientar que a superlotação em salas é um entrave nas instituições públicas, dificultando o ensino. Segundo o Comissário de Educação, Cultura e Esporte, o número máximo permitido em sala é em média 25 alunos por professor.
Contudo, essa não é a realidade, sobretudo em escolas públicas. Posto que o pouco tempo e espaço acabam gerando desgaste físico e psicológico do professor na tentativa de atender à demanda de estudantes, estes, muitas das vezes, não têm aproveitamento direto do ensino. Desse modo, são necessárias medidas que possam derrubar esssa [essa] barreira.
---> Esse foi o melhor parágrafo porque tem relação com a parte da introdução que você diz que o problema " tem origem no descaso do Estado".

Ademais, a falta de participação familiar durante o processo escolar afeta o estímulo do aluno. Uma vez que é prioridade o apoio[,] como também, [não era necessária essa vírgula aqui] a ajuda dos responsáveis no processo de alfabetização. Conforme o educador brasileiro Paulo Freire, se a educação sozinha não muda nada, sem ela tampouco a sociedade muda. Nessa perspectiva, para a construção de um indivíduo, é preciso estabelecer uma ponte entre a instituição escolar e familiares para criação de um impulso que leve o aluno a ter interesse no aprendizado.

Por fim, caminhos devem ser elucidados para resolver esse impasse, levando-se em conta as questões abordadas. Sendo assim, cabe ao Conselho Estadual da Educação (agente) - órgão responsável pela educação estadual (detalhamento do agente)- elaborar um plano que estimule a importância da Alfabetização [não vejo motivos para ter letra maiúscula] (ação) para construção de um indivíduo (finalidade), com ações de projetos educacionais e inclusivos(detalhamento da ação?). Isso pode ser feito por meio de uma associação com escolas, pais e professores (modo/meio). Sendo possível ainda, realizações periódicas de eventos nas redes sociais(2° ação), para engajar um maior público e garantindo uma maior visibilidade do projeto em ação (finalidade da 2° ação), mediados pela gestão escolar. Dessa forma, a elevação de mais pontes educacionais no tecido social não será impossível, reconhecendo, desde cedo, a importância da Alfabetização[ainda não vejo motivo da letra maiúscula aqui - repetição desse desvio de escrita, só conta uma vez, mas não deixa de ser um erro] para construção social do indivíduo.
---> Senti que falta clareza na retomada dos problemas apresentados, principalmente a questão da superlotação não foi citada e a proposta aborda de forma muito generalizada esse ponto em específico.

E é isso ai

aaa muito obrigada pela correção
"issso* tbm foi um erro na hora de passar a redação para o celular e eu não notei o erro amtes de enviar pra correção.