Em primeira análise, destaca-se que o "sucateamento" da saúde pública apresenta íntima relação com a automedicação no Brasil. Segundo o filósofo italiano Norberto Bobbio a dignidade humana é uma qualidade intrínseca ao homem capaz de lhe dar direito ao respeito e á consideração por parte do estado. Nessa lógica é notável que o poder público não cumpre o seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, uma vez que não oferece aos cidadãos brasileiros, um sistema de saúde de qualidade, fazendo com que as pessoas, contando com a facilidade de acesso á medicamentos , optem por aliviar seus sintomas em casa , á perder muito tempo em um hospital lotado e propício á doenças. Desse modo,por conta do déficit da saúde no brasil,cada vez mais as pessoas se automedicam , podendo causar sérios danos á esses indivíduos.
Ademais,é fulcral pontuar que a falta de informações nas escolas brasileiras também contribui para a dificuldade em combater a automedicação no pais. Acerca disso, segundo a teórica Vera Maria candau o sistema educacional atual está preso nos moldes do século xix e não oferece propostas significativas para as inquietudes hodiernas. Sob esse prisma com aulas voltadas para a memorização teórica, o sistema educacional atual pouco estimula o contato do estudante com os perigos do uso indiscriminado de medicamentos sem supervisão médica desde os anos iniciais, fruto de uma educação tecnicista e pouco voltadas para a formação cidadã do aluno. Nesse sentido a escola contribui para o afastamento do aluno com os cuidados com a saúde,o que acaba deixando os estudantes sem informações relevantes sobre o tema, propiciando-os á se automedicar por conta da crescente busca por resultados, principalmente entre os jovens.
Portanto, infere-se que a automedicação no Brasil é um tema relevante e que carece de soluções. Logo o Ministério da educação em parceria com o Ministério da saúde deve ampliar as informações sobre os perigos da automedicação, por meio de da inserção de uma disciplina obrigatória sobre cuidados com a saúde, focando no estudo ativo e crítico , usando as opiniões e experiências dos alunos como ferramenta educacional, a fim de combater a automedicação no Brasil. Assim torna-se possível a construção de uma sociedade permeada pelos elementos elencados na "magna carta".
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 160
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 200
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Evite gerúndios.
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