No reality show Big Brother Brasil 21, transmitido pela Rede Globo, pôde-se assistir a um conflito gerado em torno da participante Juliette Freire, a qual acusou alguns de seus colegas de confinamento de imitaram e ridicularizarem o seu jeito de falar. De maneira análoga, é certo que o preconceito linguístico é um problema presente no contexto do Brasil, estando associado a aspectos educacionais e sociais.
Antes de tudo, cabe ressaltar que a formação do Brasil colonial foi acompanhada de uma mescla de povos e culturas distintos. Nesse sentido, a sociedade brasileira atual ser resultado da união de portugueses, indígenas, negros, franceses, holandeses etc, proporciona uma enorme variedade de dialetos dentro de um mesmo idioma. Em contrapartida, os brasileiros aprendem, durante todo o período escolar, uma única variante da língua portuguesa, a norma-padrão, fazendo com que esses indivíduos desconheçam a diversidade linguística presente no país. Logo, essa falta de conhecimento das diferentes formas de expressar o idioma propicia um preconceito direcionado a diversos falantes que, no dia-a-dia, não seguem a norma-padrão.
Ademais, visto que, de acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), o Brasil é o nono país mais desigual do mundo — dado de 2020 —, a expressiva desigualdade social no país fomenta tal problemática. Sob tal ótica, as pessoas que possuem maior condição financeira e, consequentemente, melhor acesso à educação acabam por atribuírem características negativas àqueles que estão abaixo na pirâmide social. Por exemplo, constantemente pessoas pobres, ao fugirem da norma-padrão na fala, são taxadas de burras e atrasadas por indivíduos que dominam a norma-padrão, o que contribui para a não extinção do preconceito linguístico no país.
É indubitável, portanto, que haja uma resolução para a questão abordada. Assim sendo, as escolas, por meio de aula multidisciplinares — integrando Língua Portuguesa, História, Geografia e Sociologia —, devem garantir o ensino sobre as diferentes variantes regionais, históricas e sociais presentes na língua portuguesa, a fim de promover maior respeito à diversidade linguística. Dessa maneira, práticas preconceituosas, como as observadas no BBB 21, seriam abolidas.

Olá, pessoas que eu não conheço kk, agradeçeria muito se pudessem tirar um tempinho pra dar uma olhada na minha redação. Podem também me marcar nas suas, que eu garanto fazer o máximo pra ajudar.

@maiconpgtu
@EmillyySilva
@ellis
@Gi69
@Marinara

Não sou uma profissional, mas vou tentar corrigir kkk


No reality show Big Brother Brasil 21, transmitido pela Rede Globo, pôde-se assistir a um conflito gerado em torno da participante Juliette Freire, a qual acusou alguns de seus colegas de confinamento de imitaram e ridicularizarem o seu jeito de falar. De maneira análoga, é certo que o preconceito linguístico é um problema presente no contexto do Brasil, estando associado a aspectos educacionais e sociais.

{ apresentou repertório, amei sua introdução! não sei se aqui que a letra não é muito grande, mas achei um pouco pequeno, mas mesmo assim está ótima!}

Antes de tudo, cabe ressaltar que a formação do Brasil colonial foi acompanhada de uma mescla de povos e culturas distintos. Nesse sentido, a sociedade brasileira atual ser ( foi?) resultado da união de portugueses, indígenas, negros, franceses, holandeses etc, (não sei ao certo, mas acho que não é muito bom colocar "etc" na redação, tente com "entre outros") proporciona uma enorme variedade de dialetos dentro de um mesmo idioma. Em contrapartida, os brasileiros aprendem, durante todo o período escolar, uma única variante da língua portuguesa, a norma-padrão, fazendo com que esses indivíduos desconheçam a diversidade linguística presente no país. Logo, essa falta de conhecimento das diferentes formas de expressar o idioma propicia um preconceito direcionado a diversos falantes que, no dia-a-dia, não seguem a norma-padrão.

{eu adoreiiiii, só tenho dúvida entre esses dois comentários que coloquei}

Ademais, visto que, de acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) (acho que seria melhor colocar a sigla nos parênteses, depois do instituto) , o Brasil é o nono país mais desigual do mundo — dado de 2020 —, a expressiva desigualdade social no país fomenta tal problemática. Sob tal ótica, as pessoas que possuem maior condição financeira e, consequentemente, melhor acesso à educação acabam por atribuírem características negativas àqueles que estão abaixo na pirâmide social. Por exemplo, constantemente pessoas pobres, ao fugirem da norma-padrão na fala, são taxadas de burras e atrasadas por indivíduos que dominam a norma-padrão, o que contribui para a não extinção do preconceito linguístico no país.

{nesse contexto é difícil não repetir as palavras, mas acredito que poderiam ter ficado mais afastadas }

É indubitável, portanto, que haja uma resolução para a questão abordada. Assim sendo, as escolas (agente) , por meio de aula (aulas) multidisciplinares (meio) — integrando Língua Portuguesa, História, Geografia e Sociologia (detalhadamento) —, devem (ação) garantir o ensino sobre as diferentes variantes regionais, históricas e sociais presentes na língua portuguesa, a fim de (finalidade) promover maior respeito à diversidade linguística. Dessa maneira, práticas preconceituosas, como as observadas no BBB 21, seriam abolidas.

{ proposta com todos os elementos e a retomada do repertório ficou show demais, amei sua redação! Parabénssss!!}
como eu já tinha dito anteriormente, não sou boa em correção, mas tentei me lembrar de algumas coisas que me falaram e acrescentei... Me desculpe se cometi algum engano... bons estudos e até mais!

mariaalicec escreveu:Não sou uma profissional, mas vou tentar corrigir kkk


No reality show Big Brother Brasil 21, transmitido pela Rede Globo, pôde-se assistir a um conflito gerado em torno da participante Juliette Freire, a qual acusou alguns de seus colegas de confinamento de imitaram e ridicularizarem o seu jeito de falar. De maneira análoga, é certo que o preconceito linguístico é um problema presente no contexto do Brasil, estando associado a aspectos educacionais e sociais.

{ apresentou repertório, amei sua introdução! não sei se aqui que a letra não é muito grande, mas achei um pouco pequeno, mas mesmo assim está ótima!}

Antes de tudo, cabe ressaltar que a formação do Brasil colonial foi acompanhada de uma mescla de povos e culturas distintos. Nesse sentido, a sociedade brasileira atual ser ( foi?) resultado da união de portugueses, indígenas, negros, franceses, holandeses etc, (não sei ao certo, mas acho que não é muito bom colocar "etc" na redação, tente com "entre outros") proporciona uma enorme variedade de dialetos dentro de um mesmo idioma. Em contrapartida, os brasileiros aprendem, durante todo o período escolar, uma única variante da língua portuguesa, a norma-padrão, fazendo com que esses indivíduos desconheçam a diversidade linguística presente no país. Logo, essa falta de conhecimento das diferentes formas de expressar o idioma propicia um preconceito direcionado a diversos falantes que, no dia-a-dia, não seguem a norma-padrão.

{eu adoreiiiii, só tenho dúvida entre esses dois comentários que coloquei}

Ademais, visto que, de acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) (acho que seria melhor colocar a sigla nos parênteses, depois do instituto) , o Brasil é o nono país mais desigual do mundo — dado de 2020 —, a expressiva desigualdade social no país fomenta tal problemática. Sob tal ótica, as pessoas que possuem maior condição financeira e, consequentemente, melhor acesso à educação acabam por atribuírem características negativas àqueles que estão abaixo na pirâmide social. Por exemplo, constantemente pessoas pobres, ao fugirem da norma-padrão na fala, são taxadas de burras e atrasadas por indivíduos que dominam a norma-padrão, o que contribui para a não extinção do preconceito linguístico no país.

{nesse contexto é difícil não repetir as palavras, mas acredito que poderiam ter ficado mais afastadas }

É indubitável, portanto, que haja uma resolução para a questão abordada. Assim sendo, as escolas (agente) , por meio de aula (aulas) multidisciplinares (meio) — integrando Língua Portuguesa, História, Geografia e Sociologia (detalhadamento) —, devem (ação) garantir o ensino sobre as diferentes variantes regionais, históricas e sociais presentes na língua portuguesa, a fim de (finalidade) promover maior respeito à diversidade linguística. Dessa maneira, práticas preconceituosas, como as observadas no BBB 21, seriam abolidas.

{ proposta com todos os elementos e a retomada do repertório ficou show demais, amei sua redação! Parabénssss!!}
como eu já tinha dito anteriormente, não sou boa em correção, mas tentei me lembrar de algumas coisas que me falaram e acrescentei... Me desculpe se cometi algum engano... bons estudos e até mais!

Já notei um erro meu kkkk desconsidere o "(foi?)"

Obrigadooo, @mariaalicec !!
Vou guardar as dicas comigo sobre o uso do "etc" e a questão da sigla. Sobre o "aula", foi erro de digitação mesmo kkk, cansa o dedo digitar depois de já ter escrito o rascunho na folha. Enfim, muito obrigado mesmo, e, se puder pontuar, agradeçeria mais ainda.

No primeiro parágrafo : colegas de confinamento de "imitaram" e ridicularizarem o seu jeito de falar. O certo é imitar e ridicularizar. Alguns erros gramaticais, mas foram boas argumentações.

Minha nota seia 800. Mas deixa essa aí msmo.

pierre064 escreveu:Olá, pessoas que eu não conheço kk, agradeçeria muito se pudessem tirar um tempinho pra dar uma olhada na minha redação. Podem também me marcar nas suas, que eu garanto fazer o máximo pra ajudar.

@maiconpgtu
@EmillyySilva
@ellis
@Gi69
@Marinara

OLÁ Pierre!! Tudo bem? Espero que esteja tudo demais! 🌤

— Vejo que recebeu ótimas análises em sua redação, sendo assim, deixo a minha para a próxima (prometo tentar vir mais rápido que o flash, então já pode ir fazendo outra kkk).

Um beijão no cérebro.