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Por DudxLima
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#116918
No jogo de Detroit, é retratado o mundo onde as inteligências artificiais já estariam presentes, de forma comum, no cotidiano das pessoas. Nesse sentido, a obra transcende a ficção, e se vê inserida na sociedade brasileira quando relacionada à falta de avanços tecnológicos em meios sociais e negligência governamental.

Diante de tal conjuntura, é imperioso destacar a omissão tecnológica na problemática. De acordo com Darcy Ribeiro, "A coisa mais importante para os brasileiros é inventar o Brasil que nós queremos". Tal pensamento, porém, ainda não foi convertido em realidade, apresentando a ausência da Ciência aplicada para a população do Brasil. Assim, dificultando a inclusão digital e o acesso ao conhecimento e oportunidades para os indivíduos que não possuem esses recursos.

Outrossim, é igualmente necessário discutir a respeito do descaso estatal. Segundo John Locke, por exemplo, os cidadães cedem sua confiança ao Estado, que, por outro lado, deve garantir os diretos básicos a eles. Paralelamente, revelando à população o aguarde que o Estado faça ações para essas pessoas tenham a possibilidade do acesso dessas inovações. Logo, possibilitando a todos terem mais alternativos, por meios técnicos.

Portanto, mister que o Estado faça progressos nessa área, por meio de instaurações de redes em locais periféricos e rurais, a fim de incluir incrementos na educação, na saúde e nas relações afetivas. Somente assim, por meio desses meios, será possível solucionar os tais desleixos exibidos por Detroit.
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Texto não corrigido.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Texto não corrigido.
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Texto não corrigido.
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Texto não corrigido.
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Texto não corrigido.
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Texto não corrigido.
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Por Zenebra
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#129811
- Erros gramaticais.
- Repetição de palavras/artigos, mais de 3 vezes.
- Redação incompleta.

Veja a estrutura completa da redação do ENEM:


ESTRUTURA DA REDAÇÃO DO ENEM

1-INTRODUÇÃO (1 parágrafo)

A-contextualização (repertório sociocultural) (no máximo 3 linhas):

B- tema (palavras-chaves)(no máximo 1 linha)

C-tese + 2 argumentos (2 problemas) (podem ser causas ou consequências) (no máximo 3 linhas)

2- DESENVOLVIMENTO (2 parágrafos)

1º parágrafo: Defender o 1º argumento da tese (problema 1)

A--tópico frasal (no máximo 2 linhas):

B- explicação (argumento)(no máximo 3 linhas)

C- exemplificação (repertório sociocultural)(no máximo 3 linhas)

D-conclusão (no máximo 2 linhas):

2º parágrafo: Defender o 2º argumento da tese (problema 2)

A-tópico frasal(no máximo 2 linhas):

B- explicação (argumento)(no máximo 3 linhas):

C- exemplificação (repertório sociocultural) (no máximo 3 linhas):

D- conclusão(no máximo 2 linhas):

3- CONCLUSÃO (1 parágrafo)

A- conectivo (no máximo 1 linha)

B- retomada dos dois problemas citados na tese e defendidos no desenvolvimento (no máximo 1 linha)

C-proposta de intervenção:

1- Quem vai resolver o problema? (agente)(no máximo 1 linha):

2- O que será feito? (ação)(no máximo 2 linhas):

3- Como será feito? (modo)(no máximo 2 linhas):

4- Para quê? (efeito) (para resolver os dois problemas citados na tese e defendidos no desenvolvimento)(no máximo 2 linhas):
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