Primordialmente, esclarecer para entender que o problema de estigmas mentais no Brasil percute na forma como a educação e o compreendimento é e vem sendo abordados pela população. Nesse sentido, a falta de medidas por parte dos órgãos políticos responsáveis pelo sistema educacional e meios comunicativos do Brasil, que tem como objetivos fornecer condições para o conhecimento dos jovens e crianças, que não tem dado devida ênfase no assunto sobre doenças mentais na atualidade, é o agravante que impulsiona a ignorância populacional para esse caso. Também, é nítida a falta de conscientização sobre o assunto no meio escolar, visando como uma educação precária e sem estrutura adequada para o entendimento relacionado a doenças no país, o que contribui com a ignorância, que não apenas doenças físicas merecem ser tratadas, mas as mentais.
Ademais, o título de “Doenças mentais” é um contexto menosprezado pela sociedade, visto que, quando se pensa em doenças mentais os ouvintes já criam ideias erradas sobre os indivíduos que as tem, o que de fato é deverá ansioso, já que nem sempre quem as tem são irresponsável e (desvairados) como descritos em filmes e séries. Além disso, o modo como a saúde pública e privadas tem sido compartilhada para os indivíduos(portadores de doenças mentais) ainda é uma recorrente problemática em meio ao século XIX. Por outro lado, a ausência de infraestrutura para condições de tratamento os coloca ainda mais em uma situação perigosa.
Portanto, cabe o governo brasileiro e outros conjuntos do sistema de saúde criar alternativas viáveis para a solução do problema. Entre elas, a inclusão de medidas motivadoras como campanhas e a partilhar informações sendo no meio digital onde se encontra o público jovem ou em anúncios de TV e rádio para conscientizar sobre os riscos das doenças mentais.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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