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No filme Os Delírios de Consumo de Becky Bloom é retratada a vida de Rebeca, uma mulher que gasta seu dinheiro compulsivamente com coisas fúteis e acaba se endividando. Nesse contexto aborda a realidade de muitos brasileiros, que por falta de planejamento e consumismo acabo na mesma situação da personagem com inúmeras dívidas acumuladas.
Nesse viés, Vale salientar que a sociedade está cada vez mais Consumista, os objetos não são mais comprados apenas por sua função mas também pela importância social. A indústria social está sempre estimulando individual consumir através de propagandas. Sobre esta lógica os sociólogos Adorno e Horkheimer dizem que a indústria social é um mecanismo de comercialização em larga escala, esta prática afeta a vida financeira do indivíduo com o consumismo e a falta de conhecimento sobre finanças.
Ademais a falta do controle financeiro e a principal causa da acumulação de dívidas bancárias ponto final segundo pesquisa da ANBIMA 56% dos brasileiros não possuem uma poupança para a velhice ou para Emergências evidenciando que a sociedade moderna não se planejar a longo prazo dessa forma contribuindo para o aumento de dívidas.
Infere-se pois, que é necessária a educação financeira para o Brasil, para isso as escolas e as mídias sociais devem ensinar sobre Finanças para indivíduos de todas as idades, nas escolas por meio da inserção da matéria na grade curricular e nas mídias sociais através de propagandas, para que a população aprenda a se planejar ser mais consciente com seu dinheiro.
Competência 1

Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada

Competência 2

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

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Competência 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada

Competência 4

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

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Competência 5

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

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