Lamentavelmente é possível que todos já tenham praticado o ato de plagiar, seja publicando uma matéria que achamos interessante sem prestar os créditos a quem criou, ou até mesmo tomando posse de uma ideia pertencente a outra pessoa, se auto-intitulando dono de tal ideia. Este tipo de conduta antiética é frequente em nossa convivência com o outro e infelizmente estamos dispostos a experienciar este tipo de atitude.
“Plágio é crime, não copie. Todos têm a capacidade de criar, então se inspire e invente algo novo, algo original. Supere expectativas!” Garota de Vênus. É indispensável compreender a diferença entre inspirar-se e plagiar, são palavras com conceitos de extrema divergência, pois de acordo com a tal Garota de Vênus, precisamos inventar algo novo. Afinal, 2 ideias iguais servem apenas para os mesmos propósitos, e 2 ideias diferentes podem servir para um ou mais objetivos.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 140
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 80
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 40
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 0
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
você usou a estratégia da definição da palavra-chave para começar seu texto, o que é muito bom.
Faltou o "spoiler" dos seus argumentos.
Perceba: na introdução é bom você começar com uma contextualização/repertório/ definição ou algo do tipo. Depois você precisa apresentar sua tese e seus argumentos. 
Dica: seja mais direta para não gastar muitas linhas na introdução porque pode faltar nos desenvolvimentos
Não entendi se o 3° parágrafo foi um desenvolvimento ou uma conclusão. Sugiro atentar-se ao que disse, além de elaborar uma proposta de intervenção. 
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