Além disso, faz-se urgente indicar que a omissão do Estado fragiliza o processo de formação de famílias. Segundo estudos da antropóloga Lília Schwarcz , há a prática de uma política de eufemismos no Brasil, ou seja, determinados problemas tendem a ser suavizados, deixando de receber a devida importância. Nesse viés, a partir de suas constatações, infere-se que o Estado não ampara os futuros pais que buscam adotar, o que torna o processo mais doloroso e burocrático resultando na desistência da adoção. Sendo assim, enquanto autoridades não priorizarem a facilitação na adoção, milhares de pais estarão sendo desamparados.
Outrossim, vale ressaltar a rejeição que crianças e adolescentes sofrem no processo por uma família por serem negros, ter mais de 12 anos ou ter alguma patologia, se existem mais pais pretendentes do que crianças, algo está errado. Conforme Pierre Bordieu, em sua teoria "violência simbólica", a qual consiste na ideia de que a violência se manifesta não só na forma física, mas também na forma simbólica. Nessa lógica, ao aplicar sua tese à realidade brasileira, depreende-se que a busca da criança idealizada, é o que faz a constituição da família recrudescer. Desse modo, à medida que o comportamento coletivo muda a forma de pensar o preconceito velado que as crianças e adolescentes sofrem no processo será combatido por todos.
Portanto, nota-se a urgência de superar o estigma na construção de novas famílias para essa efetivação, é dever do Estado, como órgão de máxima importância, junto com as redes sociais, com "Facebook" e "Twitter", promova campanhas de esclarecimentos em vídeos, por meio de ficções engajadas, exposições de opiniões com especialistas, a fim de estimular o sentimento de empatia, garantindo essas configurações dentro do conceito de família no Brasil.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: Redação ainda não pontuada