Em primeiro lugar, é importante ressaltar que, segundo informações da Pesquisa de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel), o número de diagnósticos de diabetes passou de 5,5% para 8,9% e o de hipertensão de 22,5% para 25,7% em 10 anos. Desse modo, percebe-se que o acréscimo de ocorrências de obesidade está relacionado com o desenvolvimento de outras doenças.
Além disso, outro fator relevante é grande parte das escolas não oferece uma alimentação balanceada a seus escolares. Conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS), 7,3% das crianças com menos de 5 anos estão acima do peso. Em função disso, os maus hábitos alimentares se estendem até à população juvenil, o que dificulta ainda mais o decrescimento da doença, uma vez que esses cidadãos mais jovens podem resultar em uma futura geração de diabéticos e hipertensos.
Portanto, uma maneira de minimizar essa situação é o governo, por meio do Ministério da Saúde, incorporar cardápios balanceados às escolas e proporcionar acompanhamento nutricional, de modo que as crianças tenham bons hábitos alimentares. Ademais, também é importante promover campanhas que conscientização e atendimento médico adequado às pessoas que já se encontram enfermas e necessitam de assistência.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 180
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
- Por anaabreu16
- Por SaraRCerq
- Por ughjise