Em primeiro lugar, a falta de empatia é algo que ocorre a décadas.Por exemplo, Dandara dos Palmares, mulher negra e pobre, que lutou contra a escravidão em palmares, foi contra a proposta da Coroa Portuguesa em condicionar as reivindicações dos quilombolas.Ou seja,analisando esses conceitos sociais é evidente que, a falta de empatia é algo que foi gerado pelo próprio homem, com modo de individualismo, que prega ódio e submissão, o homem condena povos inteiros, comunidades inteiras, o próprio homem ditou os padrões, fazendo com que homens e mulhered negras se envergonham de suas raízes, assim alastrando violências, preconceitos e desavenças.
Assim sendo, que providências e medidas drásticas são necessárias, para que todos tenham os direitos humanos.Embora que exista pessoas que sabem sentir a dor do próximo, esses raramente tem holofotes sobre si. Dissarte, com a finalidade de chamar a atenção do governos e municípios, para que tenha mais ensinamentos e educação, levando levantamento de pautas de direitos humanos,em redes públicas, escolas , onde todos possam ter acesso, com profissionais e especialistas, para ajudar a dar fim nessas opressões, e nos proporcionando um lugar melhor e com pessoas que possam adquirir um futuro promissor e com empatia ao próximo.
Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Sua nota nessa competência foi: 110
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Sua nota nessa competência foi: 130
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Sua nota nessa competência foi: 120
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Sua nota nessa competência foi: 130
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Sua nota nessa competência foi: 100
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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